近日，天津中德应用技术大学精心组织开展专业核心课程建设研讨会。三十六名专业核心课负责人与课程指导专家组共同探讨课程建设新路径。
2025年学校正式启动专业核心课程建设工作，以“产教融合、项目驱动、跨学科协同”为核心理念，遴选建设36门专业核心项目式课程，通过将企业真实项目引入课堂，学生将在实践中理解理论、在协作中锤炼技能，最终以实物作品、技术方案等成果形式呈现学习成效。此次课程建设不仅是学校深化新工科、新文科建设的关键举措，更是服务国家战略需求、推动产业升级的主动作为，通过校企共建课程、重构知识体系、强化实践产出，为新时代应用型人才培养注入强劲动能。本次研讨会聚焦前期申报书中发现的共性问题，旨在借助集体智慧，为课程建设提供有力指引。
案例示范：分享课程建设新思路
航空航天学院荆楠老师以《飞行器维修技术》课程为例，深度剖析项目式课程的设计理念。他从行业实际需求出发，详细介绍课程如何紧密贴合飞行器维修领域的工作场景，通过设置一系列极具挑战性的项目任务，引导学生将理论知识与实践技能深度融合，着重培养学生的问题解决能力和创新思维。智能制造学院的王鹏老师围绕《自动化产品设计与实现》课程，分享课程构思与设计中的创新亮点。该课程以一台简易的智能分拣垃圾桶为实施载体，整合机械设计、电子控制、编程等多学科知识，使学生通过设计、制作、测试和联调等环节提升工程实践能力。两位老师的精彩分享，为参会教师提供了可借鉴的课程建设范例，现场掌声不断。
专家把脉：剖析共性问题寻方向
专家反馈与建议环节为课程建设指明方向。李颖老师代表专家组，以专业且严谨的态度，对前期评审中发现的共性问题进行了全面梳理与深度剖析。她强调，课程应从岗位需求出发，分析岗位所需的技术和能力，以此为依据设计课程和项目，确保学生在学习过程中能够逐步掌握岗位所需的知识和技能。专家们深入浅出的地分析和切实可行的建议，为后续课程改进提供关键依据，让参会教师们受益匪浅。
交流碰撞：凝聚智慧共谋新发展
参会教师们围绕专家提出的问题和建议展开深入讨论。结合自身教学实践，分享在产教融合、课程目标设定、项目载体选择和逻辑关系构建等方面的经验与困惑。通过交流研讨，教师们拓宽了思路，明确了改进方向，为后续课程建设工作筑牢坚实基础。
学校将以此次研讨会为契机，持续推进课程建设改革，加强产教融合，不断提升教育教学质量，为培养更多适应社会发展需求的高素质应用型人才贡献力量。
